Verb + Double Objects

• 形: Subject + Verb + Indirect Object (person) + Direct Object (thing)

意味

中国語の一部の動詞は、間接目的語（通常は人）と直接目的語（通常は物）の二つの目的語を取ることができます。間接目的語が先に来て、直接目的語が続き、前置詞は不要です。

中国語では、一部の動詞が「動詞＋人＋物」の語順で二つの目的語を取ることができ、英語のような前置詞（to、for）は不要です。よくある二重目的語動詞には教（教える）、告诉（伝える）、送（贈る）、还（返す）、问（尋ねる）、给（あげる）があります。例えば「老师教我们中文」は「先生は私たちに中国語を教える」という意味で、我们が間接目的語、中文が直接目的語です。すべての動詞が二重目的語を取れるわけではなく、これは特定の動詞に限られた性質です。このパターンに対応していない動詞で使ったり、二つの目的語の順番を逆にしたりするのはよくある誤りです。

例文

1. 她教我做中国菜。 彼女は私に中華料理の作り方を教えてくれました。
2. 朋友送了我一本书。 友達が私に本を一冊プレゼントしてくれました。
3. 你能告诉我你的电话号码吗？ あなたの電話番号を教えてもらえますか？

使い方ガイド

場面: spoken, written, everyday

トーン: descriptive

正しい言い方

• 会議の時間を教えてください。
• 彼女は毎年お母さんに花束を一つ贈ります。
• 彼は私にとても難しい質問を一つしました。

避ける言い方

• 她教中文我们。（間接目的語（人）は直接目的語（物）の前に来なければなりません。「她教我们中文」と言いましょう） → 她教我们中文。
• 我送了一个礼物她。（受け取る人が物の前に来ます。「我送了她一个礼物」と言いましょう） → 我送了她一个礼物。

起源と歴史

The double-object construction has existed in Chinese since classical times, where verbs of giving, telling, and teaching naturally took two objects. This structure reflects a direct, efficient way to express the transfer of something from one party to another.

文化的背景

世代: All ages

社会的背景: Universal