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Cognitivist theories of learning focus on how the mind processes and organises new information. The cognitivist revolution in psychology shifted attention from observable behaviour to internal mental processes. A cognitivist approach to reading instruction teaches students to use strategies such as summarising and questioning.

cognitivist

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含义: Relating to cognitivism, the theory that learning is an active mental process involving the acquisition, organisation, and use of knowledge, rather than merely a response to external stimuli.

认知主义的，与认知主义理论相关的，认为学习是一种涉及知识的获取、组织和运用的主动心理过程，而非仅仅是对外部刺激的反应。

Cognitivista: relativo al cognitivismo, la teoría según la cual el aprendizaje es un proceso mental activo que implica la adquisición, organización y uso del conocimiento, y no una mera respuesta a estímulos externos.

認知主義の。学習とは単なる外部刺激への反応ではなく、知識の獲得、組織化、活用を伴う能動的な精神過程であるとする理論に関するもの。

인지주의의. 학습이란 단순히 외부 자극에 대한 반응이 아니라 지식의 획득, 조직화, 활용을 수반하는 능동적 정신 과정이라는 이론에 관한 것.

Cognitivism emerged in the 1950s and 1960s as a reaction against behaviourism, arguing that internal mental processes — memory, attention, perception, problem-solving — are central to understanding learning. Key figures include Jean Piaget, Jerome Bruner, and Noam Chomsky. Cognitive approaches to education focus on how learners process, store, and retrieve information, leading to strategies such as schema activation, chunking, and metacognition.

认知主义于1950至1960年代兴起，作为对行为主义的反思，主张内在心理过程——记忆、注意力、知觉、问题解决——是理解学习的核心。关键人物包括让·皮亚杰、杰罗姆·布鲁纳和诺姆·乔姆斯基。认知主义的教育方法关注学习者如何处理、存储和检索信息，由此产生了图式激活、分块和元认知等策略。

El cognitivismo surgió en las décadas de 1950 y 1960 como reacción frente al conductismo, argumentando que los procesos mentales internos — la memoria, la atención, la percepción y la resolución de problemas — son fundamentales para comprender el aprendizaje. Entre las figuras clave se encuentran Jean Piaget, Jerome Bruner y Noam Chomsky. Los enfoques cognitivos de la educación se centran en cómo los aprendices procesan, almacenan y recuperan la información, lo que ha dado lugar a estrategias como la activación de esquemas, la agrupación (chunking) y la metacognición.

認知主義は1950～1960年代に行動主義への反動として登場し、記憶、注意、知覚、問題解決といった内的精神過程が学習の理解において中心的であると主張しました。主要な人物にはジャン・ピアジェ、ジェローム・ブルーナー、ノーム・チョムスキーがいます。認知主義的な教育アプローチは、学習者がいかに情報を処理し、貯蔵し、想起するかに焦点を当て、スキーマの活性化、チャンキング、メタ認知などの方略を生み出しました。

인지주의는 1950~60년대에 행동주의에 대한 반발로 등장하여, 기억, 주의, 지각, 문제 해결 등 내적 정신 과정이 학습 이해의 핵심이라고 주장했습니다. 주요 학자로는 장 피아제, 제롬 브루너, 노엄 촘스키 등이 있습니다. 인지적 교육 접근은 학습자가 정보를 어떻게 처리, 저장, 인출하는지에 초점을 맞추며, 스키마 활성화, 청킹, 메타인지 등의 전략으로 이어졌습니다.

例句

Cognitivist theories of learning focus on how the mind processes and organises new information.
认知主义学习理论关注心智如何处理和组织新信息。
Las teorías cognitivistas del aprendizaje se centran en cómo la mente procesa y organiza la información nueva.
認知主義的な学習理論は、心がいかに新しい情報を処理し組織化するかに焦点を当てます。
인지주의적 학습 이론은 마음이 새로운 정보를 어떻게 처리하고 조직화하는지에 초점을 맞춥니다.
The cognitivist revolution in psychology shifted attention from observable behaviour to internal mental processes.
认知主义革命使心理学的关注点从可观察的行为转向内在的心理过程。
La revolución cognitivista en psicología desplazó la atención de la conducta observable a los procesos mentales internos.
心理学における認知革命は、観察可能な行動から内的な精神過程へと注目を移しました。
심리학에서의 인지 혁명은 관찰 가능한 행동에서 내적 정신 과정으로 관심을 전환시켰습니다.
A cognitivist approach to reading instruction teaches students to use strategies such as summarising and questioning.
认知主义的阅读教学方法教导学生运用总结和提问等策略。
Un enfoque cognitivista de la enseñanza de la lectura enseña a los alumnos a emplear estrategias como el resumen y la formulación de preguntas.
認知主義的な読解指導のアプローチは、要約や質問生成などの方略を学生に教えます。
인지주의적 독해 지도 접근법은 학생들에게 요약하기나 질문 생성하기와 같은 전략을 가르칩니다.

发音

用法指南

语境: academic

语气: neutral

起源与历史

From Latin cognoscere (to get to know, to recognise), combining co- (together) and gnoscere (to know), with the suffix -ist. The psychological movement developed in the mid-20th century.

文化背景

Era: Modern

Generation: All ages

Social background: Universal

cognitivist

例句

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起源与历史

文化背景

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